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Le conseil d'administration comprend :
3 Membres utilisateurs
2 Membres corporatifs
2 Membres individuels
Des bénévoles ont participé à la vie du Centre tout au long de l’année.
Ils sont intervenus principalement dans le cadre des activités suivantes :
· Réunion du Conseil d’administration
· Projet dépistage
· Mise en place du groupe de parents d’enfants TED
· Accompagnement dans les déplacements du groupe de stimulation précoce
· Garde d’enfants
· Secrétariat
· Dépannage alimentaire
· Organisation d’évènements spéciaux
· Sorties familiales
· Café-rencontre
· Levée de fonds
Le pédiatre social est attaché au CLSC Côte-des-Neiges et participe actuellement, à raison de deux jours par semaine, aux activités de dépistage, évaluation, soutien et orientation par des présences dans chacune des écoles cibles, dans le cadre de cliniques pédiatriques au CLSC et au CSPE et de visites à domicile et de présences à l’école.
Une orthophoniste est dégagée un jour ½ par semaine par le Regroupement 1 de la Commission scolaire de Montréal, pour assurer la coordination du projet PEMS (Projet École et Milieux en Santé). Son rôle consiste à faire le lien entre les répondants de chacune des écoles pour le bon déroulement de ce projet. Elle agit comme consultante pour les problématiques de troubles de langage et de la communication. Elle assure également le soutien au développement des projets spéciaux.
Une autre orthophoniste est dégagée un jour par semaine.
Elles jouent un rôle de premier plan dans l’évaluation globale des enfants tant dans les milieux scolaires concernés qu’au CSPE.
Le rôle de l’éducatrice vise à la stimulation du développement global de l’enfant et au renforcement des compétences parentales. Au niveau de l’enfant, il s’agit d’aider l’enfant confronté à des difficultés ponctuelles ou plus profondes d’ordre langagières, motrices, comportementales ou émotionnelles. Au niveau des parents, il s’agit de les soutenir dans leur rôle éducatif et parental et de les aider à trouver des réponses concrètes aux difficultés rencontrées avec leurs enfants. Des objectifs spécifiques sont définis à partir des besoins particuliers de chaque enfant et de ses parents.
L’art-thérapie offre une intervention psychothérapeutique adaptée aux besoins des enfants et des parents ainsi qu’un soutien aux intervenants impliqués auprès d’eux. Le but de l’intervention art-thérapeutique est de permettre à l’enfant d’utiliser le processus symbolique, par la création d’images, comme moyen pour exprimer ses émotions et pour représenter ses questionnements, ses angoisses afin de les dédramatiser et de s’exercer à les maîtriser en toute sécurité.
L’intervention psychoéducative consiste à améliorer les capacités adaptatives de l’enfant et à soutenir le parent, dans une perspective préventive, éducative ou rééducative. À la suite d’une évaluation globale des besoins, difficultés et forces de l’enfant et de sa famille, la psychoéducatrice élabore un plan d’intervention personnalisé. Par le biais d’activités variées de type éducatif ou rééducatif, elle réalise le plan d’intervention et l’évalue. La psychoéducatrice collabore à l’action des intervenants impliqués auprès de l’enfant et de sa famille, tel que les éducateurs de garderie, les enseignants les psychoéducateurs du milieu scolaire et les professionnels du CLSC. Lorsque nécessaire, elle sollicite les diverses ressources du milieu afin de mieux répondre aux besoins spécifiques d’un enfant et sa famille.
Elle coordonne l’équipe et les activités selon une approche communautaire, participe aux orientations avec le Conseil d’administration. Elle développe et consolide le partenariat avec d’autres organismes et institutions, elle assure la liaison avec les bailleurs de fonds, et veille à la promotion de l’organisme et de la pédiatrie sociale.
Une adjointe à la coordination
Elle assure la liaison avec les écoles et coordonne les projets spéciaux. Elle apporte du support à la coordination en participant activement à la gestion administrative du Centre. Elle est aussi en charge de la comptabilité.
La secrétaire accueille les familles et les visiteurs, répond aux appels téléphoniques, et gère les rendez-vous. Par son accueil chaleureux, elle participe à l’accompagnement des familles.
Elle oriente le cas échéant les familles hors territoire cible vers d’autres ressources.